Explora en la siguiente sitio de internet todo lo relacionado a la elaboración y llenado del Currículum vitae electrónico. Da clic en el siguiente enlace:

http://www.lucas5.com/ofertas-empleo/curriculum-vitae4.asp

Copia en tu cuaderno el siguiente poema. Marca los recursos formales de la poesía: estrofas, versos, conteo métrico y rima.

Detente, sombra de mi bien esquivo

                                                 Sor Juana Inés de la Cruz

Detente, sombra de mi bien esquivo 
imagen del hechizo que más quiero, 
bella ilusión por quien alegre muero, 
dulce ficción por quien penosa vivo. 

Si al imán de tus gracias atractivo  
sirve mi pecho de obediente acero, 
¿para qué me enamoras lisonjero, 
si has de burlarme luego fugitivo? 

Mas blasonar no puedes satisfecho 
de que triunfa de mí tu tiranía;  
que aunque dejas burlado el lazo estrecho 

que tu forma fantástica ceñía, 
poco importa burlar brazos y pecho 
si te labra prisión mi fantasía.

Figuras retóricas

Da clic en el siguiente enlace:

/https://prezi.com/mxatvxgrzj70/barroco/

Busca en el siguiente enlace información acerca de la paráfrasis:

http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad2/operacionesTextuales/parafrasis

Proyecto:

                          ¡Tercera llamada! Comenzamos…     

Práctica social del lenguaje:

Adaptar una obra de teatro clásico al contexto actual

Si estás interesado en conocer los orígenes del teatro y la tragedia griega, los siguientes videos son para ti:

BLOG EN CONSTRUCCIÓN

BLOG EN CONSTRUCCIÓN

 

¡Bienvenidos!

En éste blog encontrarás actividades orientadas al desarrollo de un proyecto que te permitirá analizar y/o solucionar un problema.

                   

                

Proyecto:

Televidente crítico       

Práctica social del lenguaje:

Analizar el contenido de programas televisivos.

 

Ésta es la primera actividad que deberás realizar en el proyecto:  

Observa las siguientes viñetas y contesta en tu cuaderno:

1. ¿Qué significado tiene la televisión para Mafalda?

2. Para ti ¿qué aspectos positivos tiene  la televisión?

3. ¿Consideras que la televisión puede influir en el pensamiento y las decisiones de las personas?

Comenta las respuestas con tus compañeros

Segunda actividad:

Lee el siguiente material informativo con respecto de la televisión y sus funciones sociales:

 Tercera actividad:

Contesta lo siguiente en tu cuaderno:

*¿Qué funciones tiene la televisión en México?

*¿Qué tipo de función predomina en los programas de la televisión mexicana?

*¿Es importante que los adultos ayuden a los jóvenes a ver de manera crítica la televisión? ¿Por qué?

 

 

*¿Es importante impulsar la televisión cultural en México? ¿Por qué?

 

En el salón de clases, intégrate en un equipo y comenten sus respuestas

Cuarta actividad:

Presiona la siguiente imagen y observa el video de los géneros televisivos.

•    En equipos de trabajo analicen los programas que acostumbran ver y comenten cuáles son las razones por las que dichas transmisiones les atraen.

• Elijan un programa televisivo para analizarlo a través de la siguiente ficha de seguimiento:

Finalmente, elaboren un texto argumentativo con los resultados de su análisis y compártanlo en el espacio de comentarios del blog.